教育部宣布：5月1日起全部實施５＋２延后服務新政策，有人歡喜有人愁

百年大計教育先行，國家教育廳以及中央編辦相關領導過度重視教育的發展頒布相應的教育政策適合當下的社會發展模式，中國是一個教育大國，中國父母對于學生的期望要求隨著教育理解過度嚴峻的形勢之下要求較高。

學生家長投入大量的教育資金和教育人脈，給學生創造優越的教育條件，對于國家下達的各種教育政策方針都格外關注，國家教育廳結合四大教育部門出臺一系列的教育新措施，主要減輕學生家長對學生教育經濟的負擔。

雙減政策與課后延時服務打擊課外補習機構和托管班，重拳出擊主要的目的則是為了減輕學生家長對于學生的輔導負擔和經濟壓力，有效減輕學生個人的學習壓力。

學生家長在雙減政策頒布之下害怕沒有輔導機構，人民教師的培養會影響學生的學習成績，這一點教育部考慮，于是出臺了一項教育的新措施，５＋２延后服務，這項政策將在下學期５月１日全面實施。

教育部宣布：５月１日起全部實施這項新政策，５＋２延后服務，教師的責任似乎更重了

這項政策的實施真真切切表明教育部的態度和決心，勵志幫助學生減輕學習壓力和學習負擔，５＋２延時服務顧名思義，要求人民教師或者各個班級的班主任，每個星期堅持５天，每天必須兩個小時以上對于學生進行相應的課后輔導。

這項政策的出臺不少學生家長高興的手舞足蹈，課后兩個小時的延時服務可有效提高學生的學習成績和學習效率，真可謂是一舉兩得學生家長感謝教育部下發的教育措施。

人民教師針對當下的教育發展卻有些微詞對于學生課后輔導的主體是人民教師，人民教師身上的責任和任務更加嚴重，大多數人民教師有一定的師德，欣然接受。

部分學生家長普遍認為課后服務肯定要收取相應的費用，滿意政府規定客戶延時服務不滿意收費的政策，人民教師在原有的下班時間進行延后兩個小時，這部分費用是對人民教師的輔導費用。

“５＋２延后服務”存在的教育問題有哪些？

是否自愿？

教育部推行的５＋２課后延時服務政策本著自愿的原則參加，無論是人民教師還是學生只要自愿參加才是主要的教育目的，部分學校為了方便管理強制性要求，則違背了客戶延時服務逐步出臺的初衷，應該遵循自愿的原則，才能有效提高學生的學習成績和學習效率。

家長的配合度不高

５＋２課后延時服務政策實施之后，考慮學生家長接送孩子的問題，所以才延后服務部分學生家長針對這項服務政策的收費不滿足，教育部對于學生家長的要求頗感無奈。

每一項教育政策的出臺，并不能考慮到學生以及家長的切身自身利益主要是為了幫助學生減輕學習壓力和學習負擔，全面實行。

人民教師的責任更加嚴重

課后延時服務逐步出臺，則是為了學生提高學習成績和學習效率，對于學生家長而言，可以減輕課后輔導的經濟負擔以及解決學生放學與下班時間相沖突的問題，對于人民教師而言責任卻更加嚴重。

九年義務教育階段的小學人民教師，原本在４：３０就可以下班回家，如今在基礎上增加兩個小時的課后輔導，人民教師身上的責任和義務以及監管時刻不停不能有一絲一毫的松懈，在這項輔導的基礎之下人民教師肩上的責任更加嚴重。

課后延時服務是利國利民為民著想以人為本，相信這項政策實施將會促進我國教育發展的騰飛。